高中作文寫作技巧

2018-01-25 18:03:30 jazdbmin1639整理 作文寫作技巧 作文寫作技巧

高中英語作文寫作技巧

Q1: 高考作文的作文技巧

1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人。2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧。比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。3、多讀書,用心讀,學會借鑒。好的文章、好詞、好句,學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材。6、學會引用名人名言,很多南通教師都講過引用先人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力。(得用到合適的地方,切忌亂用)7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,并使文章得以升華。但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實。8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變。
9、多去關注各地高考模擬語文試卷的高考作文,有備無患。我們這樣近,我們這樣遠
冷夏
陽光像夢一樣,安靜地落入我平凡瑣碎的生活深處,在這個春天的下午。
我坐在陽臺上,手里捧著一本梭羅的《瓦爾登湖》。多少年來,每次閱讀它,我都會聞到那片樹林的青澀氣,那面湖水波光淡然冷靜,潮濕的新鮮的水氣。我感到一種非常遙遠的愉快,可以在一本書里自由地跑步呼吸。
許多的事情,過去了就過去了,不可能重現。惟有音樂和文學,適合等待、遙望、冥想。
一直認為梭羅還活著,他活在一個地方,離我的住處遙遠,離我的感覺很近的某個地方。對他文字的愛戀,就像我對生命的向往一樣,永遠不會消失。
陽光穿透玻璃的窗子,使我感覺溫暖。手禁不住要伸出去握住什么。這個多么重要,在我表面生活的背后,意識到自己蘊藏著豐富的情感,而這些情感一直活在心里。
梭羅的文字,是干凈安靜的雪,可以清涼燥渴的靈魂。可以聽見來自純粹生命深處的自然歌吟----“曾有個牧羊人活在世上,他的思想有高山那樣崇高,在那里他的羊群,每小時都給予他營養。”
那與我失之交臂的時光和舊夢,充滿恍惚悵然的珍惜之感。
想到夏洛蒂.勃朗特、奧而科特和奧思汀的**,從古堡到莊園,馬車的轱轆慢慢輾轉,那些沐浴在舒適陽光里的蔓草叢生小徑,夏天開滿野薔薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無葉的安寧。
可以步履緩慢、從容。可以用一個上午的時間寫一封并不長的信,用一個下午的時間眺望牧場上絲絨似的草坪和柵欄兩側的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事,躲避祖母探詢的目光,閱讀或編織。卻努力等待著有馬車夫忽然的腳步聲,急匆匆撩開寒冷的夜色帶來了溫暖克制的愛情的回音。
我合上《瓦爾登湖》,從陽臺盡力向遠方眺望。這個春天的午后和以往沒有什么不同,寬闊的街道依然人群如織,車水馬龍。很多次我試著站在高處,超越自己有限的目力,盡力透過繁華而富有生命的城市,**那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么。
生存的緊迫和焦慮帶來一張張匆忙麻木的面孔,不知道在那樣面孔的身體里,除了對名利的瘋狂追逐,是否還留有一點時間對珍貴東西的失落進行偶爾打撈,是否還留有一點空間查看可以溫情的抗拒或沖淡什么。
世界嘈雜多變。人們擁有廣泛的人際關系,卻缺乏深刻的情感交流。人們在虛擬的互聯網上尋找知己,為或許根本不存在的愛情痛苦沉淪,而不在乎結局如何。人心越來越疲憊困頓,情感越來越冷酷靈活。
我對實際生活中過分熱絡的友情,對虛擬世界激情的可靠性一直保持平和的懷疑態度。
夜晚,當一切安靜下來,我對自己說:寫吧,無論寫什么。文字是心靈的古典音樂,是柏油路上的清泉。為了不失去它,用自己的方式來等待和懷念。喜歡閱讀的人,也可以從我的文字中看見一個人心里曾經想過的事,僅此而已。
寫下什么獲得什么都不重要,重要的是無聲的語言帶來巨大的思維空間,像從瓦爾登湖面吹來新鮮躍動的風,把我從電腦前端正的坐姿里分離出去,在另外的世界里自由飛跑。我看見那個叫做梭羅的人,無論風雨雷電,穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。他十分安靜的面對著那片湖水和那片山林。就一個人,十分簡單。
手指一次次觸摸熟悉的鍵盤,心里充溢著更新鮮更深刻的感動和疼痛。忽然的,想起海子的一首詩:
從明天起,做一個幸福的人
喂馬,劈柴,周游世界
從明天起,關心糧食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花開。
不是每個人都注定要相遇的,心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事。有時想著寫著,會寫出滿眼的淚來。
我們在現實中隔絕,在靈魂里相望。永遠。
自我認識的成功走向
在綠樹遮映的弘一法師骨塔下,時光的力量已經滲透到旁邊高聳的碑石上,“悲欣交集”四個紅色耀眼的大字在蕭瑟的松聲中屹然不動,年復一年,它又在告訴人 們些什么呢?這樣密而不宣的內心軌跡,我是沒有能力揭示它的任何光片羽,也許你也不能――但我想起來了,那年大師正在書齋中打坐,有一位女子攜友而來―― 那是大師出道前認識的,也許有十幾年不見面了,當滿山門的弟子都期待一次親情上演時,大師卻執意下令把她趕走,這一舉動曾經引來世人唏噓不已,只有大師自 己清楚,只有那“悲欣交集”能告訴我們一些只言片語。人生的境界是自己的意識組成,浮華的世界仿佛越來越模糊這一點,太多的外人期望,眾目已待,太多的眾望所歸充實進我們的生命,造成了自己理想世界的空 白,這樣的空白太寬太大,如棲鳥飛過汪洋,使人言語起來陷入了猶豫,在夜闌時分清醒地想象,什么是你孩提時的憧憬和夢想,如今它們在你生命的哪個角落?同樣存在著人的空間里,我們不免發現古人的自我認識相當清醒。太多的文人騷客,仿佛除了寫作與習畫,其他的事顧及很少。李賀說:“我生二十不得志,一 心愁謝如枯蘭。”才二十歲的人,心旌已經襤褸,像他這樣的年齡,正是旁人急于升官進仕,正是他人期望宦達的年代,而他卻不顧暇這些,當后人抽絲剝繭地打開 他固守的精神世界的產物發現,凄美與驚艷――這樣令人驚訝的精神果實,惟獨沒有蒙翳。跟隨他人的期望可以聲名顯赫,可以去爭取物質世界的充裕,這事實上已成為一種傾向,像古人那樣自娛自樂在這個精神世界日漸泯滅的社會中早已銷聲匿跡。 但只是在無功利的同時,內心澄澈如水,如入無礙之境,司馬遷在他人眼里完全是個廢人,蘇格拉底日日拖著肥大的身軀踽踽而行,貝多芬在他人看來是個聾子,但 他們都超乎他人的期望成為偉人。我們不禁要反省他們對于人生的自我認識,凡是精神偉大的人都擁有一顆自我認識的心,強烈的精神意識能幫助他們摒除外界走向 的干擾,在他們心中自己選擇的走向是通向精神殿堂的捷徑,不論世殊事異,他們在自己選擇的路上奮斗拼搏,從未放棄,“艱難困苦,玉汝于成”,他們在他人期 望的悖論中走向輝煌。有人用一生的光陰,尋求他人期望的成功人生,商業家勞心勞神,政治家殫精竭慮,只有有心人才會追源溯流,從自己認定的精神家園中打撈成功的魚群,最終他會像漁家拉動海帶一樣,將自己成功的人生越拉越綿長,最終拉動整個大海 。 蒼茫的歷史長河里,多少先哲消散了自己的容顏,卻在深邃的河床里沉淀了自己的名字。而其中不少不朽的情思,就變成了閃光的文字,燭照著千百年后的我們。而正是閱讀,讓我們走近了那些消逝了的作者。在閱讀中,真正的讀者可以跨越時空,與長眠千年的作者對話,所以在讀梭羅的《瓦爾登湖》時,本文作者冷夏在心底對梭羅說,“我們這樣遠”,但是“我們又這樣近”,“我們在現實中隔絕,在靈魂里相望。永遠”。這一遠一近之間,便是讀者和作者之間的神交,是閱讀的最大樂趣之所在,也是文章的中心主旨。事實上,任何文字、文段、文章,都應該表達寫作者對某一對象的價值判斷,這一判斷就是文章的立意所在,它表現為某一情感,或是某一觀念,前者傾向于記敘性文章,后者傾向于論說性文章。以教材中的經典篇目為例:
1、“六國破滅,非兵不利,戰不善,弊在賂秦。”(開門見山)――《六國論》
2、“人君當神器之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以儉,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流長也。”(比興引出)――《諫太宗十思疏》
3、“這幾天心里頗不寧靜。”(開門見山)――《荷塘月色》
4、“北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。”(稍作鋪敘,而后引出)――《故都的秋》
5、“自然的美是無限的,人感受到的美卻是有限的。”“美是避逅所得,是親近所得。這是需要反復陶冶的。”(行文中得出)――《花未眠》
以上所列舉的文章,有古有今,文體也各異,但都有一個共同的特點,即集中地表達著某一種判斷,或表達某一情感,或表達某一觀念。可以說,“判斷”是文章的精髓所在,是其他文字的聚焦點或歸宿點,沒有此點,文章必然散漫或游離。所以,我們作文時,首先得保證有符合要求的命意,沒做好命意判斷就不能動筆寫作,否則你必將“馬失前蹄”。
2009年高考作文,全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、全國卷“新課標卷”(海南、寧夏卷)和遼寧卷等,都將原來的“要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題”改為“要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題”。雖然僅僅是“選擇一個角度構思作文,自主確定立意”與“選準角度,明確立意”的幾字之別,但明顯加強了對審題立意的要求。“選準角度,明確立意”,暗示考生要在讀懂材料、把握內涵眺的基礎上,進行綜合性思考,從而提煉出具有共性的觀點,決不能僅憑某一材料中的只言片語就做出立意的選擇。如全國卷Ⅱ作文題:由“道爾頓給媽媽買襪子”,談親情、孝道;見到“安藤百福破產”的字樣,就探討起當今“失業和就業”的熱門話題;從“喬利弄臟衣服,白于一年來賠償”聯想到社會待遇不公、獎懲制度等問題。這些立意都是不合題意的。總之,要做綜合、全面的考慮,選擇最佳立意,不能犯以偏概全的毛病。 1. 抓“三主要”
“三主要”包括主要對象、主要關系和主要意向。主要對象即材料或命題的核心對象(詞素),主要關系即對象之間的相互關系,主要意向即材料或命題的主要內容及其情感傾向。怎樣抓“三主要”進而形成判斷,下面分成兩類來講:
(1)有明確指向的作文――話題作文、命題作文
這一類作文,關鍵在于抓住話題或命題中的核心詞素,具體操作如下:
1)操作原則:抽象命題具體還原,具體概念抽象提升;大話題小處著手,小話題大處引申。
2008年山東卷話題“春來草自青”中“春”是關鍵詞,比喻還原,大而言之,可以是盛世祖國的春天、和諧社會的春天、素質教育的春天等;小而言之,可以是個人成長需要的各種條件,如父母之愛、老師之愛、同學友誼或家庭的溫暖、學校的關懷、班級的團結等。
2009年北京卷“隱形的翅膀”具有比喻義,含義廣泛,如夢想、信念、特長、能力等等。翅膀幫助人飛翔、幫助人成功、幫助人實現自已的理想,那么信心、堅強、樂觀等積極向上的意志品質都可以作為寫作的對象。
2009年湖北卷“踮起腳尖”,最具彈性的詞語是“踮起”。踮起腳尖,即是一個引體向上提升的動作。小而言之,即是站得高才能望得遠,所以踮起腳尖;大而言之只有踮起腳尖,提升我們的眼光,我們才能看到前方要行進的“路”。
2009年山東卷題目“見證”,“見”是看見或經歷,“證”是證明。既可寫現實人生,也可追溯歷史人物或事件。如寫記敘文,考生宜選取現實生活中的人或事,切入點要小;既要有“見”的詳細敘述,又要有“證”的發人深省。寫議論文,宜從大處著眼,選取有積極意義的人物或事件,突出具體的感悟和啟發。
2)操作方向:也就是朝哪些方向去具體化、抽象化,朝哪些方向小處入手或大處引申。譬如可從自然、人生、精神、生活、社會、歷史等層面去思考和挖掘。
3)操作方法:圍繞核心詞素進行遣詞造句。即以該詞或標題中的核心語素為中心詞,組合成短語或造出表意明確的語句,而這短語和句子本身有可能構成這篇文章的命意判斷。
如“望”這一話題,通過組句的方法可直接得出判斷。如:望是一種追求,一種向往,是人生向前的動力;望,觀望,冷靜地觀望,它是大是大非前的冷靜,是大風大浪前的睿智;望,奢望,它是一種不切實際的追逐,最終,在望中一切都可能變成虛無;望,望鄉,望月,它是一種情思,是天上人間又一縹緲的情思。
這里需特別提醒的就是主要意向即情感傾向,這是文章之根。乍看,高考作文題似乎沒有情感傾向,其實它早就被命題人埋藏其中了,只是要你淘盡沙礫而已。如2009年浙江卷“綠葉對根的情意”,意在針對2009年的學生過于浮躁、熱衷于國外的精彩,使過去那份沉淀在國人心目中亙古不變的鄉土情緒越來越顯尷尬的現實情況,其間潛藏著脈脈含情的溫馨提示:熱愛你的家鄉,熱愛你的生活,熱愛你腳下的那方熱土吧。如果審題時悟出了題中蘊涵的這種特殊情愫,行文時就會用飽滿的激情,流暢的語句書寫出濃情淋漓的文字,文章也定是上乘之作了。
(2)無明確指向的作文――材料作文
對于沒有提供話題的作文(主要是材料作文,包括看圖作文),更要抓住材料中的“三主要”,確保不偏離。譬如下面一則材料:
《於陵子?人間》中講了這樣一則故事:中州有一只蝸牛,想振奮起來干一番事業,卻又時時責備自己軟弱無能。想向東去攀登泰山,計算一下卻要走三千多年;又想向南去涉長江和漢水,計算一下也要走三千多年。再想想自己的壽命,不過朝暮之間就要死去。于是不勝悲憤,枯死在蓬蒿桿上,而被螞蟻嘲笑。
此材料的主要對象是蝸牛(抓螞蟻就不妥),主要關系是蝸牛與其夢想等,主要傾向是對蝸牛行為的質疑或否定。在此基礎上去命意就不會有任何偏離。
2. 做“三追問:”:
“三追問:”,即三層哲學追問::是什么、為什么、怎么樣。
譬如“修身”這一話題,我們便可從是什么、為什么、怎么樣三個角度進行分解。
①是什么:談修身的內涵,如煉人格、修骨氣、養靜心、育意志、修正氣等;
②為什么:談修身的價值,如修身與人生、修身與社會等;
③怎么樣:談修身的方法,如讀書、藝術、親近自然、走進古跡等。
有了如上的分解,準確判斷就顯得輕松易得了。譬如“修身貴在養氣”“修身是人生的必修課”“讀書以修身”等。
又如2009年湖北卷“站在的門口”,考生需要考慮“站在誰的門口”“這是一扇通向哪里的門”“站在門口做什么”“誰站在這個門口”“為什么要站在這樣的門口”,這樣思考,選擇的角度比較豐富,可以開掘出比較廣闊的空間。
再看剛才《於陵子?人間》那則材料。分析時可圍繞蝸牛的結局問“蝸牛這種行為的本質是什么”“為什么蝸牛最后郁郁而終”“為什么蝸牛沒能實現其夢想”或“蝸牛怎樣才不會這樣”等,最終可以正確地命意,如“凡事要量力而行”(認清自我、找準自己的位置)“從實際出發”“心在當下”“夢想要靠行動去實現”“千里之行,始于足下”等等。以上角度,取其一即可。

高考作文的作文技巧

Q2: 2016高考新材料作文寫作技巧及步驟

 必須大題化小,小題大作 。 命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理,要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難,因此,要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來,做到大題化小;然而,這并不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題,相反,給材料作文所要求的是從生活實踐出發,從小事情、小問題中發現大道理,闡述大道理,也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些,這就是小題大作。“大題化小”的“大題”指大道理;“小題大作”的“小題”指寫作的題料。

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Q3: 高中寫作有哪些寫作技巧?

(一)八種常見的修辭格:比喻,比擬,借代,夸張,對偶,排比,設問,反問。
(二)對比:是把兩種不同事物或者同一事物的兩個不同方面并舉出來,相互比較。對比的基本特點是相互“對立”。對偶的基本特點是相互“對稱”。對偶要求結構相同,字數相等;而對比要求是意義上的相反或相對。
(三)常用的表達技巧:托物言志,借景抒情,象征,諷喻等。
(四)表達方式:記敘,議論,描寫,抒情,說明。

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Q4: 高考滿分作文有什么寫作技巧

每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間,讓這成為習慣。對我而言,清晨的時間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的,把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時,當然有一個小時更好。若你同我一樣,是一個全職的作家,那么你需要寫更多的小時,請你不要擔心,這只會讓你寫得更好。隨便涂鴉:面對整張的白紙,整版的白屏,無從開始,肯定恐怖。你會想:我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生,千萬別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標題,這應該不難吧,然后再慢慢的展開情節,全身心地融入進去…關鍵是:開始可以隨便寫寫,隨便涂鴉,但是盡快開始寫正文。集中精神:寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環境或是同時干著別的事情,是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境,需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,使用WriteRoom, DarkRoom,Writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作。關掉郵箱,關點MSN和Gtalk,關掉電話和手機,關掉電視,清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念,現在就是寫作的時間,好像把自己放進一個盒子里,在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

Q5: 高中語文作文技巧

遇到描寫心理活動時,這樣的句子已經被同學們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫:“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
按照“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字,修改如下:“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?

小提示:內容僅供參考,如果您需解決具體問題(尤其法律、醫學等領域),建議您詳細咨詢相關領域專業人士。

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