怎樣提高作文寫作水平

2017-11-12 15:40:52 jazdbmin1639整理 怎樣提高寫字水平 怎樣提高寫字水平

怎樣才能提高作文水平

Q1: 如何快速提高學生的寫作水平?

首先,要教會學生善于觀察生活,力求寫實。生活是寫作的源泉,觀察是寫作的門徑。所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”,事事留心,時時注意,并養成一種習慣 。一切外部信息要通過觀察才能進行,只有熱愛生活并且善于觀察的人,才能從生活中發現許多可寫的素材,并產生寫作愿望。在日常教學中,使教師困惑的就是:為什么有的學生面對作文題目竟無從談起。贊可夫說:“應該打開窗戶,讓沸騰的社會激活,奇異的自然現象,映入學生的腦海,借以豐富學生的感情經驗,激起學生的感情。因此,在作文教學中,我們應鼓勵學生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實感。“必須尋到源頭,方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學生自己真正的創作源泉吧。此外,還必須積極地創設情境,渲染氣氛,為學生創造‘有話可說,有話要說’的語言環境,幫助學生激發寫作的情感,激起寫作的愿望,提高學生的寫作水平。
其次,多寫片段,多記日記,練寫隨筆。一般地說,學生課外時間有限,過分要求寫整篇文章,會讓他們感到“心有余而力不足”。因此中學生平時可以進行多練筆,多記日記。茅盾說:“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿,把你所見所聞所為所感隨時記下來……”倘若我們中學生平時能按照這樣去做,平時多記日記,多寫片段,讓自己的感情淋漓盡致地表達出來,不僅可以得到一種精神享受和樂趣,而且可以大大提高寫作水平。為此,在平時作文教學中,我強調每位學生每天至少練筆一次,大至對時政國事的抨擊,小至遣詞造句,不一而足。學生經過了一段時間的練習,筆頭熟了,素材也豐富了,有些內容還運用到作文中去,從而減輕了寫作的難度。 而隨筆,就是給學生以充分的自由:選材自由,命題自由,文體自由,字數自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事。可議論,可抒情,可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字,不嫌多;點點滴滴幾十 字,不嫌少:有話則長,無話可短,盡興而寫,隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單,漸漸地,觀察視野不斷擴大,就從身邊的小事寫開去,寫社會、寫人生。內容 越來越豐富:班級的生活與風波,家庭的歡樂與憂愁,社會見聞等等,真是大到宇宙,小到自我,盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀察,從景到人,從人到事,連續寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里,我看到了學生的寫作欲望,也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫,而且更真實,更貼近生活,收到了顯著的效果。
第三,要加強學生課外閱讀,教會學生選擇,吸收素材。 現在有不少學生在“題海戰術”中苦斗以提高分數,“重理輕文”的現象較為嚴重,以致于有些學生“兩耳不聞窗外事,一心只讀理科書”,平時很少課外閱讀,缺乏寫作材料,對作文望而生畏。要使學生作文有話可說,有物可寫,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理:書讀得多,語言積累到一定程度,文章就會寫得好,筆下就會生花。閱讀是“吸收”最主要的方式之一。作文所需要的遣詞造句、布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。“閱讀,架起了由模仿到創作的橋梁。”教師借助課本,通過曲型課文或片斷講解,不僅是讓學生了解文章內容的真實性以及表達的準確性,更重要的是讓學生體會作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法,例如《伊芙找海龜》的閱讀片斷中,有一段伊芙尋找小海龜的描寫:“聽了媽媽的話,伊芙雙膝跪下,翻起厚厚的落葉,撥開密密的草叢……發現了小海龜……。”這段描寫中“翻起”、“撥開”、“發現”詞,學生經過閱讀了解到其與后面名詞搭配的準確性以及小伊芙是經過了仔細尋找的。學生對這些看似平常的詞語有了深入的認識之后,作文時遣詞造句自然有方法可用,有規律可循了。在平時的作文教學實踐中,我們常常發現,很多學生或沒有材料可寫,往往感到“無話可說”或表情達意不夠流暢、準確、生動,歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基于這樣的實際,我在教學中十分重視通過加強課外閱讀,讓學生開闊視野、豐富知識、增長智慧,從而提高寫作能力。但僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家”之一的韓愈說:“學以為耕,文以為獲。”這是說閱讀是寫作的先導,沒有讀的“耕耘”,就沒有寫的“收獲”。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思,融會貫通,積累材料,讓它成為自己寫作的“源頭活水”,學會遷移,并運用到作文中去。作文時,吾意所欲言,無不隨意所欲,內容應筆而生,如泉之涌,滔滔不竭。教師有必要幫助學生全方位、多角度的廣泛搜集素材,讓學生提高主動選擇、分析素材的能力。學生自己看到、聽到、想到的內容豐富了,親身經歷的事情多了,并掌握良好的積累方法,養成良好的積累習慣,作文的素材也就多了起來。然而,在作文教學中,教師除幫助學生獲得足夠的素材外,更應教師學生主動選擇和分析有用的素材并養成習慣。
第四,模仿范文,培養文風 。模仿是人類學習,掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強,有法可循,既降低了學習的難度,又收到了明顯的效果。對于初學寫作的學生來講,我們應積極提倡模仿和借鑒范文,培養好文風。即使剛模仿時比較機械,也應加以肯定。吳增祺說:“文章之體,往往古有是作,而后人則仿而為之,雖通人不以為病。”這是指文章體式上要加以模仿學習。歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作,成為一代風范,如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人,司馬遷的《史記》善用語言、動作表現人物性格,這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。模仿是創新的一步,但不能一味地模仿,開始求“與古人合”,其后必須“與古人離”,所以我們必須強調模仿時還要加以創新,培養好文風。
第五,多加肯定,少點批評。 我們在批改學生作文時,應盡量肯定他們的優點,用委婉的話指出不足之處,這樣才能不會打擊他們的信心,要給學生信心,多多鼓勵他們,從而提高他們的寫作興趣。大家都知道,春秋時期,有一位了不起的人才,叫管仲,他的優點是很有才華,他的缺點是貪財。鮑叔正看中了管仲的才華而重用他,讓管仲在齊國的爭霸事業中一顯身手,使齊國得以九合諸侯,雄極一時。如果當時鮑叔正只看到管仲的缺點而不加以利用,管仲能發揮自己的優點,齊國會有后來的成功嗎?同樣,在作文中,有些學生的習作并不見佳,但在用詞、組句等方面有一點值得學習和借鑒的,我們也應多給予贊美,否則,教師若是把學生作文評得一無是處,這不僅挫傷了他們的自尊心,而且打擊了他們的寫作興趣,以為寫作是件很難的事,從而畏懼寫作。
最后,鼓勵學生積極創作,推薦發表 。俗話說:“樂此不彼”,要學好一種東西,興趣是至光重要的。它是獲得知識進行創造性創作的一種自覺動機,是鼓舞和推動學生創作的內在動力,也是提高寫作水平的重要途徑。因此,在作文教學中,必須鼓勵學生創作,培養他們創作的興趣,而推薦發表文章是激發學生創作的一個好辦法。如有的時候推薦學生投稿到《礪中文苑》,這樣能大大提高他們創作的積極性。
總之,作文教學是語文教學中是一個重要環節。在實際教學中,教師要指導學生善于觀察生活,多練多讀,讓學生有內容,有情趣地完成作文,讓學生寫的東西有真情實感,同時要多給學生信心,鼓勵學生積極創作,從而不斷地提高寫作能力。

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Q2: 怎樣能在短時間內提高語文寫作水平?

1語言詞匯.這個主要來自于我們平常學習與積累;
2選材問題.選材的好壞直接決定了文章品質的好壞,好的材料是作文成功的一半;
3語言悟性.這個是表達方式,即我們平日所說的描寫方法、修辭等;
4結構安排.這是寫方面的技巧,結構安排的好與壞直接將影響作文的表現力量等.
前兩點是寫之前的,包括積累與寫前的選材,后兩點是寫作文時的表現,包括語言與結構.
我們先看看第一點:語言詞匯
作文的語言是很重要的,適當的詞匯運用會使文章增添不少色彩,在平時的作文中,我們常不滿于自己的語言――平實有余而生動不足;在閱讀中,我們也往往羨慕別人的語言――那些作家的語言總是能讓我們觸摸到形象,感受到真情,品味到酸甜苦辣,體驗到真善美、假惡丑.產生這些的原因是什么呢?一個重要的原因是我們的語言還不夠美,不夠靚.語言是來自于積累的,有些人寫起來“文筆很差,景色描寫不美,詞匯匱乏,感情也抒發不出來”等等,這是作文的第一基本功,在短時間內是難以提高的.
但是,其實詞匯不好也是可以寫好作文.
第二點:選擇材料新不新
也就是說,在基礎詞匯水平不變的情況下,那么最能關系到作文分數的因素就是所寫作文的內容了;換句話說,都是一個人寫,所選的內容不同最后的得分也就會不同,這就是我們平常很多同學說的考場作文“發揮的好不好”問題,其實不是發揮,是“選材得當分數就高”的問題.那么在考場,一定要審清題意,好好選材,磨刀不誤砍柴工,不要輕易下筆,選擇自己能駕馭的、最為新穎的內容去寫.所以,審題是關鍵
第三點:語言悟性與表達.
俗話說:一句話可以把人說哭,也可以把人說笑.意思是說,同樣一句話,說的方式不同,所表達的效果也就不同.因此,我們在作文中的語言要學會在原來“說話”的基礎上給予適當的描寫,甚至夸張等,這就是描寫手法.單純講描寫手法是枯燥的,也是紙上談兵,但是事實上,語言的運用是很影響效果的,就像剛才的那個例子,第三種說話的人未必就是真的要買一支筆,也許就是想說的讓人開心,但就是這種說法給我們好的感覺,那么在寫文章時多用一些恰當的修辭與描寫手法,自然也會感染讀者.
最后一點,結構安排好的材料要好好安排,就像好的布料要找好的裁縫一樣,這樣做出來的衣服才會錦上添花.結構的安排一般都是有規律的,比如首尾的呼應,過渡句的運用,結尾的點題等,無不影響著對你作文的評分.所以要學會巧妙地運用情節矛盾為自己加分
要學會靈活運用,世界上沒有一種方式是絕對的,這個也是很重要的.
針對考場作文,我還要特別提示大家注意:
1、學會分段,寧愿分錯也不要不分段;
2、注意書寫的工整干凈、盡量不要涂寫,;
3、開頭結尾要藝術一些,學會首尾呼應,學會結尾點題……
這些看似老生常談甚至有人說是沒有意義的,說這些作文方法是“八股”味道,實際上這些卻是在考場作文中很重要的,尤其是對于作文基礎不好的同學,不失為一種好辦法,可以短時間內提高作文分數.

Q3: 如何提升作文水平?


怎樣提高作文水平
一、多用心寫。要寫真情實感,不要寫套話、大話、假話。我手寫我口,我手寫我心。寫作的本質本來就是寫真人真事真感情。當然象文學作品一樣的虛構也是可以的,但要看是什么類型的作文。如寫想象作文小說型的作文就可以夸張虛假構等。
二、多看。學會觀察,留心身邊小事,尋找素材。比如觀察作文要抓住事物主要特征,要詳細、具體,重點部分要放大細節進行描寫。
三、多積累。平日多讀名家作品。最好能寫一些讀后感。要有意去記一些好詞好句,才不會詞屈句窮,表達不出。
四、多練。即寫日記,這是提高作文水平的好辦法。別小看寫日記它是提高作文水平的經典方法。看似效果慢,實則有水到渠成之功。作文是在點點滴滴中不知不覺中好起來的。
五、多改。文章不厭百回改。改的當中才知道哪兒不夠好,才知道該怎么避免不好的寫法,才能提升語言表達能力,加深印象,盡快提高水平。
六、多思。作文也是一種思維訓練,如何謀篇布局,哪兒詳寫,哪兒略寫。如何構思,如何遣詞造句等都要用腦思考。此外,要學會對身邊平凡的、不經意的、不易被人發現的小事中發現、挖掘新的東西,得出新的見解,多去感悟,多去領略,這也要多思考才能得以實現。

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